Wyjątkowy pakiet stworzony na bazie wspólnych doświadczeń nauczycieli, autorów oraz zespołu redakcyjnego.
Seria „Uczymy się z Bratkiem” uwzględnia najnowszą wiedzę, ale korzysta również z dobrych i wciąż sprawdzających się rozwiązań. Prezentuje doświadczenia zdobyte dzięki obecności Bratka w szkołach od wielu lat, a także dzięki znajomości najnowszych badań z zakresu neuroedukacji oraz prac psychologów poświęconych funkcjonowaniu dziecka w szkole i jego procesom poznawczym.
Przedstawiamy Państwu nasz pakiet do pracy z uczniem. Wybór serii Uczymy się z Bratkiem to nie tylko publikacje, lecz także wsparcie dla dziecka, nauczyciela i rodzica, gdyż… z Bratkiem mogę więcej!
Poniższy pakiet otrzymują nauczyciele, którzy zdecydują się na podręczniki Operonu do klasy 1 edukacji wczesnoszkolnej. Zestaw dostępny jest również w ofercie wspólnej z wydawcami językowymi.
Nauce czytania, pisania i liczenia powinien towarzyszyć codzienny trening kompetencji społeczno-emocjonalnych. Taki trening jest skuteczny wtedy, gdy dziecko powiąże edukację z bliską relacją. Jak tworzyć sytuacje sprzyjające nawiązaniu przyjaznych i życzliwych, ale też rozwijających relacji? Kluczową rolę może tu odegrać postać – prawdziwy przyjaciel dzieci, zawsze obecny i osiągalny, który pomaga im w pokonywaniu trudności, ale też daje pociechę i wsparcie, czyli Bratek. To przewodnik po trudnym świecie emocji i relacji w bajkach terapeutycznych, towarzysz nauki w serii Uczymy się z Bratkiem, pomocnik w pokonywaniu trudności w czytaniu i pisaniu w Ortograffiti z Bratkiem, przyjaciel trzymający za rękę podczas sprawdzianu trzecioklasisty, pacynka, która jest stale przy dziecku podczas zajęć w szkole.
Podręcznik ma na względzie indywidualne tempo rozwoju i możliwości uczenia się. Rozwija predyspozycje i zdolności poznawcze, kształtując jednocześnie pozytywny stosunek do nauki. Wspiera u uczniów naturalną ciekawość świata. Ważną rolę wspierającą dzieci odgrywa postać Bratka, przyjaciela i przewodnika po doświadczeniach i przygodach.
dr Elżbieta Michalak, recenzent merytoryczno-dydaktyczny MEN
Tekst werbalny jest funkcjonalnie obudowany ilustracjami. W podręczniku, który jest przeznaczony dla uczniów dopiero uczących się czytać, ilustracje pełnią szczególnie ważną funkcję. Bardzo dobra ocena komponentu ikoniczno-edytorskiego – a na taką zasługuje omawiany podręcznik – jest więc istotna.
dr Ewa Kozioł-Chrzanowska, recenzent językowy MEN
Głównym celem projektu jest wdrożenie narzędzi optymalizujących procesy projektowe. Wartość projektu 60 331, w tym wkład Funduszy Europejskich 29 430.
Potrzebujesz pomocy?
Skontaktuj się z nami
