Związek Nauczycielstwa Polskiego zaprezentował wyniki ogólnopolskiego badania nt. ryzyka psychologicznego i stresu w zawodzie nauczyciela. Raport opracował zespół badawczy Uniwersytetu Warszawskiego. Wnioski są alarmujące.

 
Jaki jest poziom stresu wśród nauczycieli? Wyniki badania

W badaniu wzięło udział 1800 nauczycieli ze szkół w całym kraju. Wyniki niepokoją i wskazują na istniejący poważny kryzys systemu oświaty:

  • 50% nauczycieli doświadcza wysokiego lub bardzo wysokiego poziomu skumulowanego stresu;
  • 18% badanych deklaruje niski poziom obciążenia;
  • 60% nauczycieli cierpi na silne dolegliwości somatyczne (bezsenność, przewlekłe bóle, wyczerpanie);
  • 72% respondentów nie potrafi jednoznacznie zadeklarować, że pozostanie w zawodzie;
  • 22% nauczycieli myśli o odejściu z zawodu;
  • 11% podejmuje kroki w celu zmiany pracy;
  • 82% nauczycieli czuje zmęczenie jeszcze przed wyjściem do pracy;
  • 85% potrzebuje więcej czasu, by się zrelaksować i lepiej poczuć;
  • 64% po pracy zazwyczaj czuje się wyczerpanych i „zużytych”;
  • 76% nadal widzi pozytywne wyzwania w zawodzie;
  • 77% znajduje w pracy nowe i interesujące strony.
 
Polska szkoła opiera się dziś na indywidualnym poświęceniu, które zużywa zasoby psychiczne nauczycieli szybciej, niż system pozwala je odbudować. Nauczyciele nie stracili powołania, ale tracą siły, by je realizować, funkcjonując w stanie przewlekłej pracy na rezerwach – napisano w prezentacji wyników badania.

Uczniowie nie są głównym źródłem stresu nauczycieli

Jak podkreślił zespół badawczy, głównym źródłem stresu dla nauczycieli nie są uczniowie, a cały system oświaty. Aż 13 na 20 czynników stresu ma charakter systemowy. W ocenie nauczycieli niskie, nieadekwatne wynagrodzenia i jednocześnie wysokie wymagania to czynniki, które obciążają najbardziej. Dochodzą do tego zmiany przepisów (dotyczących podstaw programowych i innych), a także przenoszenie na nauczycieli odpowiedzialności za wdrażanie nowej reformy bez zapewnienia odpowiedniego wsparcia. Kolejnym wskazanym w badaniu czynnikiem jest nadmierna biurokracja. Nauczyciele mają także poczucie braku odpowiedniej ochrony prawnej, np. w starciu z roszczeniowymi postawami i hejtem w mediach społecznościowych.

Jak można naprawić problemy polskiej szkoły?

Autorzy badania przedstawili rekomendacje dla Ministerstwa Edukacji Narodowej (zmiany w polityce oświatowej), samorządów i dyrektorów szkół (zmiany w szkołach).

Dobrostan nauczyciela nie jest luksusem – jest warunkiem koniecznym efektywnej edukacji. Jeśli system nie przejmie odpowiedzialności za warunki pracy, polskiej szkole grożą nie tylko braki kadrowe, ale głęboka zapaść jakościowa wynikająca z wypalenia tych, którzy w niej pozostali – podkreślono.

Szczegółowe rekomendacje znajdują się TUTAJ. 

Źródła: