Autorzy: Maria Barbara Szczepaniak, Bożena Kupczyk, Wiesława Nowak

Numer dopuszczenia MEN ‒ 919/1/2017

zajrzyj do podręcznika    pobierz program nauczania     plan wynikowy i plan dydaktyczny    zamów podręcznik

Chemia kojarzy się uczniom z doświadczeniami. Są oni spragnieni eksperymentowania. Propozycje doświadczeń w podręczniku bazują na substancjach znanych uczniom. Dzięki temu mogą oni wykonać proste doświadczenia w domu, wykorzystując dostępne substancje – mąkę, cukier, sól, sodę, ocet.

M.B. Szczepaniak, B. Kupczyk, W. Nowak, autorki podręcznika

Autorki nacisk duży kładą na kształcenie u ucznia umiejętności obserwacji, wyciągania logicznych wniosków, wyrabiania nawyków pracy laboratoryjnej. Zagadnienia poruszane w podręczniku obejmują między innymi bezpieczeństwo w pracowni chemicznej, tematykę substancji chemicznych znajdujących się w otoczeniu ucznia. Uczeń poznaje wzory związków chemicznych, pojęcie wartościowości, niemetale i ich tlenki oraz niektóre wodorki.

• Świat chemii w otoczeniu człowieka – wskazanie zagrożeń w przypadku niewłaściwego obchodzenia się z substancjami, zapoznanie z zastosowaniem substancji zgodnie z ich właściwościami.
• Dokładnie zaplanowane doświadczenia – możliwość optymalnego wykorzystania czasu podczas lekcji, rozbudzenie w uczniach  zainteresowania chemią oraz rozwój umiejętności wyciągania wniosków i samodzielnego myślenia.
• Rozdział o szkle i sprzęcie laboratoryjnym oraz o pracy w laboratorium to podstawa samodzielnej i poprawnej pracy ucznia podczas  doświadczeń chemicznych przeprowadzanych na lekcji.
• Zróżnicowane tematy projektów do realizacji – inspiracja dla ucznia do twórczego działania, między innymi na rzecz ochrony środowiska.  

Maria Barbara Szczepaniak
Od początku kariery zawodowej związana z Liceum Ogólnokształcącym w Strzelnie, którego jest absolwentem. Uzyskała II stopień specjalizacji zawodowej w zakresie nauczania chemii oraz tytuł nauczyciela dyplomowanego. Permanentnie podnosiła kwalifikacje zawodowe, ukończyła m.in.: Podyplomowe Studium Ochrony i Kształtowania Środowiska oraz Podyplomowe Studium Turystyki i Krajoznawstwa. Pełniła funkcję egzaminatora z chemii OKE w Gdańsku. Każdego roku z sukcesami przygotowywała uczniów do egzaminów na wyższe uczelnie, konkursów i olimpiad. Była doradcą metodycznym. Organizowała zawody chemiczne dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Jest autorem zadań na próbny egzamin dojrzałości z chemii oraz zadań z chemii na próbne egzaminy gimnazjalne, współautorem programu klasy o profilu podstawowym z rozszerzoną wiedzą ekologiczną, autorem artykułów o nauczaniu wiedzy ekologicznej.

Wielokrotnie nagradzana, m.in. Medalem Komisji Edukacji Narodowej, Złotym Krzyżem Zasługi, nagrodami kuratora oświaty i innymi.

Swój wolny czas poświęca czytaniu książek, zwłaszcza science fiction.

Wiesława Nowak

Nauczyciel dyplomowany z 33-letnim stażem pracy, zarówno w szkole gimnazjalnej, jak i ponadgimnazjalnej. Wychowawca wielu laureatów konkursów przedmiotowych z chemii. Współpracuje z uczelniami wyższymi. Prowadzi liczne projekty chemiczne. Pasjonat chemii doświadczalnej. Uważa, że uczeń musi zobaczyć substancje na żywo, tak jak i większość doświadczeń, możliwych do wykonania w pracowni. Chętnie prowadzi zajęcia laboratoryjne dla uczniów, wykorzystując ich zapał w poszukiwaniu nowych eksperymentów. Stosuje zasadę: eksperyment to najlepsza metoda do poznania chemii.

Autorzy: Barbara Szczepaniak, Janina Waszczuk

„Powiedz mi – a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi wziąć udział, a zrozumiem”– tym starym przysłowiem chińskim kierowałyśmy się podczas przygotowywania zeszytu ćwiczeń. Uczeń rozwiązując zadania w naszym zeszycie – działa.Projektuje doświadczenia chemiczne, rejestruje wyniki doświadczeń, formułuje obserwacje i wnioski. Pozyskuje informacje z dostępnych źródeł. Stosuje nabytą wiedzę do rozwiązywania problemów. Ćwiczy układanie wzorów oraz równań reakcji chemicznych. Wykonuje obliczenia stechiometryczne. Komentuje zależności między działalnością człowieka a stanem środowiska.

Zeszyt ćwiczeń został dostosowany do obowiązującej od 2017 roku podstawy programowej. Wiele zadań to zadania dla ambitnych, chcących poszerzyć swoją wiedzę z dziedziny chemii. Zadania podsumowujące pod każdym działem pozwalają uczniom na powtórzenie wiedzy przed sprawdzianem.