W marcu odbył się „Dzień w IBE PIB”. W ramach wydarzenia przeprowadzono debatę naukową o potrzebach polskiej edukacji. Rozmowę w gronie polskich pedagogów prowadziła prof. Inetta Nowosad.

 
Dlaczego potrzebne są zmiany w polskiej edukacji?

Chcielibyśmy, aby edukację wyjąć spod sporu politycznego. Powinniśmy mieć narodową zgodę, w którym kierunku powinna zmierzać polska szkoła – podkreślał dr hab. Tomasz Gajderowicz, zastępca dyrektora IBE PIB.

Dodał też, że jednomyślność jest tak ważna ze względu na szybki rozwój naszego kraju. Przez ostatnie 30 lat wzrost gospodarczy Polski stał się jednym z największych na świecie, co wynika z postępu edukacyjnego. Według badań PISA od 2000 r. Polska jest w gronie liderów edukacyjnych. 

Starajmy się stworzyć miejsce, w którym będziemy mówili o edukacji w oparciu wyłącznie o badania –­mówił zastępca dyrektora IBE. Dodał także, że w jego opinii badania eksperymentalne powinny być zderzane z wiedzą i praktyką ekspertów oraz z oczekiwaniami uczniów, rodziców i nauczycieli.

Jakiej szkoły potrzebujemy współcześnie? Wnioski z debaty o edukacji

W toku debaty wybrzmiały następujące wnioski:

  • szkoła powinna być przestrzenią do rozwoju i sprawczości

 
Świat się zmienił, a szkoła pozostała w modelu klasowo-lekcyjnym, opartym na urabianiu i kształtowaniu według z góry przyjętych schematów. Prawdziwa zmiana wymaga odejścia od tego modelu i uznania podmiotowości ucznia–zaznaczyła prof. Mirosława Nowak-Dziemianowicz (Akademia WSB, Uczelnia Korczaka).

  • wokół szkoły powinna tworzyć się wspólnota

 
Potrzebujemy rozwijania umiejętności dialogu oraz komunikacji międzykulturowej, bo bez tego trudno budować wspólnotę. Szkoła przestaje nadążać za rzeczywistością wtedy, gdy uczy odpowiedzi na pytania, których świat już nie stawia – mówiła Beata Mydłowska (Uczelnia Społeczno-Medyczna w Warszawie). Ekspertka podkreśliła, że w nowym modelu szkoły nauczyciel powinien być mentorem procesu uczenia się.

  • potrzebne są zmiany systemowe

 
Sukces edukacyjny nie może być mierzony jednym wskaźnikiem, takim jak wynik egzaminu. Składa się na niego wiele czynników, w tym relacje, dobrostan, poczucie sprawczości oraz dalsze losy absolwentów – wskazał prof. Krzysztof Rubacha.

Debatę można obejrzeć na profilu IBE PIB na YouTube LINK.

 

Źródło:

Od wyników do sensu uczenia się – wnioski z debaty o edukacji, https://ibe.edu.pl/pl/aktualnosci/3702-od-wynikow-do-sensu-uczenia-sie-wnioski-debaty-o-edukacji (dostęp: 1.04.2026 r.).