Jak wynika z sondy przeprowadzonej przez Wydawnictwo Operon, nauczyciele nie odrzucają Reformy26 jako idei, ale obawiają się, że jest wprowadzana zbyt chaotycznie. Zaznaczyli, że czekają na przedstawienie zatwierdzonych podstaw programowych, siatki godzin, harmonogramu oraz gotowych materiałów, które da się wdrożyćnawet w szkole o ograniczonej infrastrukturze.

 
W oczekiwaniu na reformę

Nauczyciele ocenili fundamenty, na których opiera się Reforma26. Kompas Jutra. Zgadzają się co do tego, że konieczne są: zwiększenie autonomii nauczyciela, kształtowanie kompetencji społecznych, uczenie przez działanie i zwiększenie świadomości ucznia. Otwarci są także na łączenie treści międzyprzedmiotowo oraz na stosowanie informacji zwrotnej w ocenianiu. Ankietowani mieli jednak podzielone zdania na temat pracy projektowej na lekcjach – w najbliższym czasie Wydawnictwo Operon przyjrzy się bliżej temu, co może być przyczyną takich opinii.

Mimo tego, że nauczyciele w większości zgadzają się z ideą reformy, to kilka kwestii budzi ich sprzeciw. Czego obawiają się nauczyciele?

  • 60 % nauczycieli odpowiedziało, że zapowiedzi zmian nie do końca spełniają ich oczekiwania, a 30% z badanych póki co nie ma zdania na ten temat.
  • 2/3 badanych nauczycieli nie spodziewa się po reformie niczego dobrego ze względu na zbyt szybkie tempo opracowywania zmian lub pominięcie potrzeb nauczycieli.
  • Nauczyciele obawiają się, że zmiany okażą się nazbyt rewolucyjne i nie uwzględnią tego, czy szkoły są na nie gotowe.

 
Jak nauczyciele przygotowują się na zmiany?

  • Nauczyciele zaznaczyli, że czekają na zatwierdzone podstawy programowe, zapowiedzi podręczników i szkolenia.
  • Część nauczycieli szuka informacji pochodzących z MEN lub IBE. Ta grupa chętnie już teraz przetestowałaby nowości.

 
Czego dzisiaj potrzebują nauczyciele w związku zapowiedzią reformy?

  • Niektórzy nauczyciele oczekują informacji o różnicach w podstawie programowej swojego przedmiotu.
  • Wielu chciałoby otrzymać konkrety, takie jak podstawy programowe i siatka godzin.
  • Pewna grupa ankietowanych potrzebuje szczegółowego harmonogramu wprowadzanych zmian.

 
MEN rozpoczęło cykl spotkań z nauczycielami, dyrektorami i rodzicami na temat reformy

W styczniu resort edukacji rozpoczął kampanię „Kierunek: Kompas Jutra”. Zaplanowano spotkania z co najmniej 20 tys. nauczycielami podczas minimum 70 spotkań we wszystkich województwach w Polsce.

Cel tych spotkań to:

  • dokładne przedstawienie planowanych zmian, rozmowy z nauczycielami i dyrektorami szkół, bo – jak zapewnia MEN – edukacja nie zmienia się zza biurka – musi być rozmową;
  • udzielenie odpowiedzi na wszystkie pytania dotyczące reformy; MEN podkreśla, że: Podczas spotkań z nauczycielami będziemy obalać mity i pokazywać fakty o Reformie26 – pokażemy czym ta reforma naprawdę jest.

 
Spotkania odbyły się już w województwach lubuskim (Lubrza), lubelskim (Lublin) oraz podkarpackim (Leżajsk i Tarnobrzeg). Zapowiedzi kolejnych spotkań będą publikowane na stronie reforma26.gov.pl. Pozostałe spotkania z nauczycielami w ramach konsultowania nowej reformy mają potrwać do czerwca.

To właśnie nauczyciele, wspólnie z naukowcami, współtworzą Reformę26. Kompas Jutra. (...) w przeciwieństwie do innych reform – będzie możliwie najszerzej skonsultowaną i przedyskutowaną zmianą w polskiej edukacji – zapewnia MEN.

Źródła:

  1. Inauguracja ogólnopolskiej trasy „Kierunek: Kompas Jutra” poświęconej Reformie26, https://www.gov.pl/web/edukacja/inauguracja-ogolnopolskiej-trasy-kierunek-kompas-jutra-poswieconej-reformie26 (dostęp: 21.01.2026 r.).
  2. Kierunek: Kompas Jutra w Leżajsku i Lublinie, https://www.gov.pl/web/edukacja/kierunek-kompas-jutra-w-lezajsku-i-lublinie (dostęp: 21.01.2026 r.).
  3. Materiał opublikowany na profilu MEN na Facebooku, https://www.facebook.com/watch/live/?mibextid=wwXIfr&ref=watch_permalink&v=1293385002622889&rdid=8tJAApjZ7D36mN0o (dostęp: 21.01.2026 r.).