Uczeń z dysleksją na egzaminie ósmoklasisty – jak pomaga Metoda Ortograffiti
09/02/2026Ósmoklasiści ze specyficznymi trudnościami w nauce mogą przystąpić do egzaminu w dostosowanych warunkach. Dostosowania te dają uczniomrealną szansę na pokazanie umiejętności i uzyskanie dobrych wyników. Warto także zadbać o to, aby te trudności jak najmniej przeszkadzały im na egzaminie. Pomoże w tym Metoda Ortograffiti.
Trudności, z jakimi na egzaminie ósmoklasisty mierzą się uczniowie z dysleksją, dysgrafią lub dysortografią
• Pisanie egzaminu odbywa się w określonym czasie, w którym muszą się zmieścić także uczniowie o wolnym tempie pisania, którzy szybko się męczą lub mają niekształtne, trudne do odczytania pismo.
• Mimo łagodniejszych kryteriów oceniania liczne błędy ortograficzne, a także zapisy fonetyczne, przestawianie czy pomijanie liter i sylab wciąż obniżają liczbę punktów w pracy uczniów z dysortografią.
• Zbyt wolne czytanie, częste pomyłki i trudności ze zrozumieniem tekstu sprawiają, że uczniowie z dysleksją mają problem z właściwym odczytaniem poleceń. Tymczasem umiejętność czytania ze zrozumieniem jest ważna na wszystkich częściach egzaminu: z języka polskiego, matematyki i języka obcego.
Metoda Ortograffiti a przygotowanie uczniów z trudnościami w nauce do egzaminu ósmoklasisty
Uczniowie z trudnościami w nauce potrzebują więcej ćwiczeń niż rówieśnicy, aby osiągnąć wysokie wyniki na egzaminie na zakończenie klasy ósmej. Seria Ortograffiti przeznaczona dla młodzieży z dysleksją w wieku 13–18 lat pozwala osiągnąć mierzalne efekty na co dzień i na egzaminach.
Przygotowania uczniów z dysgrafią do egzaminu ósmoklasisty
Ortograffiti wspiera grafomotorykę i wykształcenie czytelnego pisma
Sprawdzone, różnorodne i atrakcyjne dla uczniów ćwiczenia doskonalą umiejętność kształtnego pisania oraz rozwijają funkcje motoryczne (wzrokowe, kinestetyczno-ruchowe, orientację w kierunkach i koncentrację uwagi).
|  |
Przygotowania uczniów z dysortografią do egzaminu ósmoklasisty
Trening ortografii przed egzaminem ósmoklasisty z Metodą Ortograffiti
Konkretne i sprawdzone ćwiczenia utrwalają znajomość zasad ortograficznych, rozwijają umiejętność zastosowania tych zasad w praktyce i uczą samokontroli pisanego tekstu.
|  |
Przygotowania uczniów z dysleksją do egzaminu ósmoklasisty
Ortograffiti a rozwijanie czytania ze zrozumieniem u uczniów z dysleksją
Ćwiczenia rozwijają umiejętność czytania, kształcą rozumienie czytanego tekstu, doskonalą funkcje słuchowo-językowe, pomagają uczniom lepiej zrozumieć tekst według czterech poziomów rozumienia (dosłownego, interpretacyjnego, krytycznego i twórczego).
| 
|
Dostosowania dla ucznia z trudnościami na egzaminie ósmoklasisty (wytyczne CKE)
Warunki przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty dla uczniów z dysleksją, dysgrafią, dysortografią (na podstawie komunikatu dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej) to m.in.:
- zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w zeszycie zadań egzaminacyjnych, bez konieczności przenoszenia ich na kartę odpowiedzi,
- przedłużenie czasu egzaminu,
- zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze (jeśli trudności w pisaniu uniemożliwiają odczytanie i ocenę odpowiedzi, a uczeń pracował już tak na lekcjach),
- korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi zdającego do zadań otwartych (jeśli trudności w pisaniu uniemożliwiają odczytanie i ocenę odpowiedzi, a uczeń pracował już tak na lekcjach),
- pomoc nauczyciela, który przed przystąpieniem ucznia do egzaminu z języka polskiego odczytuje z arkusza rezerwowego (jeden raz głośno, po kolei) wszystkie teksty liczące po 250 wyrazów lub więcej, stanowiące podstawę zadań egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego (jeśli dysleksja utrudnia samodzielne czytanie i zrozumienie dłuższego tekstu),
- szczególne zasady oceniania rozwiązań zadań otwartych, uwzględniających specyficzne trudności w uczeniu się.
Źródło:
Egzamin ósmoklasisty 2026 – harmonogram, komunikaty i informacje,https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/harmonogram-komunikaty-i-informacje/ (dostęp: 21.11.2025 r.).
